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教师招聘笔试考点易混盲区(19)

发布于2022-06-29 23:41:05

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来看看本期的重要知识点吧~


易混盲区


1.短时编码的影响因素:觉醒状态,组块,加工深度


2.教师申诉制度的过程:提出,受理,处理(申诉应当以书面形式提出)


3.课程设计的层次结构表现在:宏观(课程价值、目的、任务、基本结构);中观(具体化的课程大纲);微观


4.安排课程表的原则:整体性、迁移性、生理适宜原则


5.教学评价包括:对学生学业的评价,课堂教学的评价,教师评价


6.教育过程本质的观点:认识发展观、认识实践说、交往说、多重本质说


7.教学过程中必须处理好的关系:间接经验与直接经验、教师主导与学生主体、知识与能力、知识与品德、智力与非智力


8.20世纪50年代寻求的教学组织形式:分层教学,小组教学,小班教学


9.教学目标明确的含义:教学目标的制定,应符合课程标准的要求及学生的实际;课堂上的一切教学活动,都应该围绕教学目标来进行


10.教学目标分类分成:基础,提高(主体性发展),体验目标(愉悦)


11.作业的形式:阅读,口头,书面,实践


12.学生成绩的检查包括:①平时考察:口头提问,检查书面作

业,单元测试。②考试:期中,期末,毕业


13.道德分为:私德,公德,职业道德


14.德育的个体功能包括:个体生存,发展,享用


15.教育性的两大含义:德育的教育或价值属性;德育作为教育系统对平行系统的作用。


16.德育内容包括:政治、思想、道德、心理健康、法制


心理健康包括:学习、生活、择业


17.德育工作的新形式:开展社区教育,开展心理健康教育活动,建立德育基地,创办业余党校。


18.班级特点:学习性、不成熟性、教育性、社会性


19.班级社会化功能:传递社会价值观指导生活目标,传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能,教导社会生活规范,提供角色学习条件,培养社会角色


20.班级个体化功能:促进发展、满足需求、诊断、矫正


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